SOSIALISASI UN/US SMPN TERBUKA Kecamatan Mampang Prapatan141 SSN

Photo dari kiri: Drs Efizal, Masta, S.Pd, Drs. H.Helmy, MM

Photo orang tua siswa

 
SMPN TERBUKA Kecamatan Mampang Prapatan Mengadakan sosialisasi UN/US Tahun Pelajaran 2011/2012 pada hari Senin, 30 Januari 2012 bertempat di ruang laboratorium SMPN 141 Jakarta.

 Rapat dimulai pukul 13.15 WIB dan dihadiri sekitar 85 % dari jumlah orang tua siswa kelas IX.
dalam sambutanya bapak Kepala Sekolah (Bpk Drs. H.Helmy,MM) memohon kerjasamanya dalam menyiapkan mental dan fisik untuk menghadapi ujian akhir sekolah yang terdiri dari ujian sekolah US dan ujian nasional UN serta orang tua harus perhatian yang lebih terhadap putra-putrinya dengan mengurangi kegiatan yang mengandung resiko. Disampaikan juga trik supaya anak berhasil yaitu
1. Mendekatkan diri kepada Tuhan
2. Tidak menyakiti hati orang tua
3. Banyak sedekah
4. Kerja keras
Kemudian Wakil kepala sekolah (Bpk.Drs. Efizal) menyoroti tentang motipasi siswa, pendalaman materi dan kelengkapan administrasi siswa sedangkan hal-hal tentang ujian akhir sekolah dipresentasikan oleh Bp. Masta, S.Pd

TAMU GOKIL Berkunjung ke SMPN 141 Jakarta SSN

Karsid, S.Pd bersama Irfan Hakim

Siswa SMPN 141 SSN

``Pada hari Senin, 30 Januari 2010 "Tamu Gokil" berkunjung ke SMPN 141 Jakarta SSN, sebuah acara Global TV yang dipandu oleh Irfan Hakim dan Kanjeng Mami (Maya Wulan) mengambil peran sebagai guru BP di  SMPN 141 Jakarta SSN. Tidak banyak yang tahu kedatangannya karena memang acara itu ( Tamu Gokil) sengaja sebelumnya dirahasiakan, walaupun sempat kru Global TV mengambil liputan pelaksanaan upacara penaikan bendera yang rutin dilaksanakan setiap hari senin pagi.  Setelah pengambilan shooting guru BP yang gokil selesai, siswa maupun guru kaget, akhirnya dilanjutkan photo-photo bersama. dari kegiatan ini pihak sekolah berharap acara itu dapat menjadi sarana promosi sekolah agar banyak dikenal oleh masyarakat.

Photo Bersama Selebriti

Sebelum pulang kami masih sempat photo bersama dilapangan, dibawah pohon mangga.

PROPOSAL MASJID SMPN 141 JAKARTA

PROPOSAL

I.          Pendahuluan

Merujuk kepada tujuan pendidikan nasional sebagaimana yang diamanatkan oleh UU No. 20 Tahun 2003, maka pembangunan manusia Indonesia harus mencapai sasaran menciptakan keseimbangan antara kemampuan daya pikir dan kekuatan daya dzikir. Keseimbangan antara kedua sumber kekuatan itulah akan membentuk sosok manusia Indonesia yang insya Allah akan selalu eksis dengan kepribadiannya, dan mampu bersaing untuk memberikan jawaban terhadap berbagai problem di tengah derasnya arus globalisasi.

Sarana membangun kekuatan daya pikir, relatif memadai; tetapi untuk membangun mental dan kepribadian peserta didik sesuai tantangan zaman yang semakin mengglobal saat ini, terasa masih kurang memadai.

Pembangunan masjid 141 baru menyelesaikan 30 % dari total rencana pembangunan. Kapasitas bangunan yang sudah selesai hanya mampu menampung 30 % dari 800 siswa muslim; baik reguler maupun terbuka.

Atas dasar pertimbangan strategis yang dikemukakan dan keterbatasan sarana dan prasarana yang ada, maka melanjutkan pembangunan masjid 141, menjadi pilihan yang sebaiknya dapat dilaksanakan.

II.        Landasan

1.      Landasan idil

a.      QS. Ash-Shaff : 10-11

Artinya :

10. “ Hai orang-orang yang beriman, sukakah kamu aku tunjukkan suatu perniagaan      yang dapat menyelamatkanmu dari azab yang pedih?”

11. “(yaitu) kamu beriman kepada Allah dan RasulNya dan berjihad di jalan Allah dengan

       harta dan jiwamu. Itulah yang lebih baik bagimu, jika kamu mengetahui.”

b.      QS. Al-Baqarah : 218

 

Artinya :

“ Sesungguhnya orang-orang yang beriman, orang-orang yang berhijrah dan berjihad di jalan Allah, mereka itu mengharapkan rahmat Allah, dan Allah Maha Pengampun lagi Maha Penyayang.”

c.       QS. Al-Baqarah : 261

 

Artinya :

“ Perumpamaan (nafkah yang dikeluarkan oleh) orang-orang yang menafkahkan hartanya di jalan Allah [166] adalah serupa dengan sebutir benih yang menumbuhkan tujuh bulir, pada tiap-tiap bulir seratus biji. Allah melipat gandakan (ganjaran) bagi siapa yang Dia kehendaki. Dan Allah Maha Luas (karunia-Nya) lagi Maha Mengetahui.”

2.      Landasan operasional

a.      UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas

b.      PP No. 19 Tahun 2005 tentang SNP

c.       Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah

III.      Tujuan

Pembangunan masjid bertujuan untuk :

1.       Meningkatkan kapasitas daya tampung, agar mampu menampung seluruh siswa, guru dan karyawan.

2.       Memberikan kenyamanan bagi jama’ah terutama warga sekolah dalam beribadah khususnya shalat dhuha, dzuhur dan ashar.

3.       Lebih meningkatkan efektifitas dan efisiensi pembelajaran dan pembinaan pemahaman serta pengamalan ajaran agama Islam bagi siswa, guru dan karyawan.

4.       Memberikan peluang untuk berfastabiqul khairat dalam semangat kebersamaan sebagai ummatan waahidah.

IV.     Pelaksanaan

1.       Pembangunan tahap II masjid SMPN 141 dilaksanakan oleh Panitia Pembangunan Tahap II (susunan panitia terlampir ).

2.       Waktu pelaksanaan 1 tahun, terhitung mulai Oktober 2011 s/d September 2012.

3.          Sketsa Gambar Masjid SMPN 141 Jakarta (terlampir)

4.       Program Pelaksanaan (terlampir)

V.       Pembiayaan pembangunan

1.       Sumber dana

a.      Sumber dana internal

-          Infaq para guru dan pegawai

-          Infaq para siswa SMPN 141 Jakarta

-          Zakat

b.      Sumber dana eksternal

-          Para alumni SMP 141 Jakarta

-          Berbagai instansi, baik negeri maupun swasta

-          Donatur

-          Orang Tua/Wali Siswa

-          Berbagai rekanan sekolah

2.       Rencana Anggaran Biaya

(terlampir)

VI.     Penutup

Demikian proposal ini kami ajukan untuk menjadi pedoman pelaksanaan proyek pembangunan masjid SMPN 141 Jakarta, dengan harapan semoga pembangunan dapat cepat terwujud sehingga dapat menjadi sarana untuk meningkatkan iman dan taqwa kepada Alloh SWT bagi umat Islam, khususnya jama`ah dilingkungan SMPN 141 Jakarta.
Peran dan partisipasi dari semua pihak sangat di harapkan agar rencana dan pelaksanaan pembangunan dapat berjalan lancar.

Hal-hal yang belum diatur dalam proposal ini, dapat diatur kemudian.

Akhirnya, semoga amal ibadah kita dapat diterima Alloh SWT. Amien.

                                                                                                                  PANITIA

RPP Matematika Kelas VIII Berkarakter

                                             Nama Sekolah          :     SMP Negeri 141 Jakarta

                                             Mata Pelajaran          :     Matematika

                                             Kelas                        :    VIII (Delapan)

                                             Semester                   :     2 (Dua)

Standar Kompetensi    :4.    Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya.

Kompetensi Dasar                     :4.1. Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran.

Alokasi Waktu            : 4 jam pelajaran( 2 x 40 menit).

A.     Tujuan Pembelajaran

1.         Peserta didik dapat menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran  ( pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, juring, apotema dengan rasa percaya diri

2.         Peserta didik dapat menentukan unsur dan bagian-bagian  lingkaran  dari gambar  secara terampil, teliti dan percaya diri.

3.         Peserta didik dapat melukiskan daerah  tembereng dan juring  dari gambar secara percaya diri, teliti dan terampil.

B.      Materi Ajar

         Lingkaran

-          Unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran.

C.     Metode Pembelajaran

         Tanya jawab, Power point, diskusi, dan pemberian tugas.

D.     Langkah-langkah Kegiatan

         Pendahuluan   :      -     Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.

-          Memotivasi: peserta didik memahami pentingnya mempelajari materi ini karena banyak manfaat dan kontribusinya dalam kehidupan sehari-hari.

         Kegiatan Inti Pertemuan Pertama:

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

Ø  Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian tugas menyebutkan benda-benda yang berbentuk lingkaran yang ada disekitar lingkungan sekolah/rumah.

Ø  Peserta didik diberikan tugas secara berkelompok untuk mencari benda berbentuk lingkaran dan mengamati dengan teliti dan tekun benda yang didapat sehingga dapat membedakan bagian yang jadi topik pembicaraan.        

Ø  Peserta didik diberikan tugas  mengamati dengan teliti dan tekun benda berbentuk lingkaran yang dibawa dan menyebutkan unsur-unsur dari lingkaran yang dia temukan dengan penuh percaya diri.

§ Elaborasi

Ø  Peserta didik mengkomunikasikan dalam kelompok  dan mempresentasikan hasil pengamatannya dengan percaya diri dan menghormati pendapat orang lain.

Ø  Guru memberikan penguatan dari penemuan peserta didik serta  bekerja sama membahas materi pembelajaran.

Ø  Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dengan teliti, tekun dan tanggungjawab.

Ø  Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

§ Konfirmasi

Ø  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan atau kuis untuk mengukur penguasaan konsep.

      Kegiatan Akhir

Ø  Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman atau simpulan  materi pelajaran.

Ø  Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

Ø  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

Ø  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran berikutnya

Ø  Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR)

Kegiatan Inti Pertemuan Kedua:

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

Ø  Peserta didik diberikan stimulus untuk mengingat materi pembelajaran sebelumnya

Ø  Peserta didik diberikan tugas melukis lingkaran dan unsur-unsurnya dengan teliti dan tanggungjawab.        

§ Elaborasi

Ø  Peserta didik mengkomunikasikan hasilnya dengan teman penuh percaya diri dan menghormati pendapat orang lain.

Ø  Guru memberikan penguatan dari hasil kerja peserta didik serta  bekerja sama membahas materi pembelajaran.

Ø  Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dengan teliti, tekun dan tanggungjawab.

Ø  Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

§ Konfirmasi

Ø  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan atau kuis untuk mengukur penguasaan konsep.

      Kegiatan Akhir

Ø  Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman atau simpulan  materi pelajaran.

Ø  Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

Ø  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

Ø  Merencanakan kegiatan tindak lanjut untuk pembelajaran berikutnya

Ø  Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR)

E.    Alat dan Sumber Belajar

Sumber :         

-      Buku bse

-      Benda bentuk lingkaran

-      Buku referensi lain

-      Internet

Alat :

-            Laptop

-            LCD

-            LKS

F.    Penilaian Hasil Belajar          

      

Indikator Pencapaian   Kompetensi	Penilaian
	Teknik	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
·         Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, talibusur, juring dan tembereng. ·         Menentukan unsur dan bagian-bagian  lingkaran  dari gambar  secara terampil, teliti dan percaya diri. ·         Menggambarkan daerah  tembereng dan juring  dari sebuah gambar  secara percaya diri, teliti dan terampil.	Tes lisan Tertulis Tertulis	Kuiz Esay Esay	1.  Sebutkan lima buah unsur-unsur lingkaran   2.               disebut apakah ruas garis ?   O   B   A   3. Dari gambar diatas tunjukkan dengan arsiran daerah: a. Juring b. Tembereng

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 141 Jakarta Drs.H.Helmy, MM. NIP. 195804091979031007

Jakarta,     9 Januari  2012 Guru Mapel Matematika. Karsid, S.Pd NIP :196801171992031006

                                             Nama Sekolah          :     SMP Negeri 141 Jakarta

                                             Mata Pelajaran          :     Matematika

                                             Kelas                        :    VIII (Delapan)

                                             Semester                   :     2 (Dua)

Standar Kompetensi   : 4.   Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya.

Kompetensi Dasar               : 4.2.       Menghitung keliling dan luas lingkaran.

                                             Menemukan nilai pendekatan untuk π (phi)

Alokasi Waktu            : 2 jam pelajaran .

A.     Tujuan Pembelajaran

         -.    Peserta didik dapat menemukan nilai pendekatan nilai π (Phi)

B.      Materi Ajar.     

         -     Menentukan nilai Phi  ().

C.     Metode Pembelajaran

          -    Tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D.     Langkah-langkah Kegiatan

         Pendahuluan         :     - Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengingatkan materi pembelajaran sebelumnya dengan tanya jawab.

                                          -     Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.

         Kegiatan Inti:

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

F  Peserta didik diberikan stimulus tentang arti sebuah keliling bangun datar.        

F  Peserta didik ditugaskan bekerjasama mengukur panjang keliling dan diameter secara teliti dari bangun bentuk lingkaran yang dibawa secara kelompok.

F  Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F  Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

F  Peserta didik membandingkan hasil pengukuran antara keliling dan diameter dan mempresentasikan hasilnya dengan tanggungjawab dan penuh percaya diri.

F  Peserta didik secara kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan secara tertulis dengan tanggungjawab.

F  Peserta didik bersama-sama guru menyimpulkan nilai pendekatan untuk  perbandingan antara keliling dan diameter berdasarkan hasil pengukuran peserta didik.

F  Bersama peserta didik menentukan nilai pendekatan π.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi:

F  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

F  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

F  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

F  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

Kegiatan Akhir

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F  Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dan tugas individu/kelompok  mempersiapkan bahan/alat untuk kegiatan berikutnya.

E.      Alat dan Sumber Belajar

Sumber :   

-        Buku paket bse

-        Buku referensi lain.

Alat :

-                Laptop

-                LCD

-                Benda bentuk lingkaran , tali dan gunting

               F.      Penilaian Hasil Belajar .          

Indikator Pencapaian   Kompetensi	Penilaian
	Teknik	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
·   Menemukan nilai phi	Unjuk kerja	Tes uji petik kerja	·         Ukurlah keliling (K)diameter  benda –benda berbentuk lingkaran ·         Berapakah nilai

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 141 Jakarta Drs.H.Helmy, MM NIP. 195804091979031007

Jakarta,     9 Januari 2012 Guru Mapel Matematika. (Karsid, S.Pd ) NIP : 196801171992031006

                                            

                                             Nama Sekolah          :     SMP Negeri 141 Jakarta

                                             Mata Pelajaran          :     Matematika

                                             Kelas                        :    VIII (Delapan)

                                             Semester                   :     2 (Dua)

Standar Kompetensi   : 4.    Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya.

Kompetensi Dasar               : 4.2.Menghitung keliling dan luas lingkaran

                                             - Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran

Alokasi Waktu            : 2 jam pelajaran .

A.     Tujuan Pembelajaran

         -     Peserta didik dapat menemukan rumus Keliling lingkaran dengan tekun, terampil, percaya diri dan kerjasama.                 

         -     Peserta didik dapat menemukan rumus Luas lingkaran dengan tekun, terampil, percaya diri dan kerjasama.                                   

B.      Materi Ajar.     

               -        Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran.

C.     Metode Pembelajaran.

         -     Diskusi, tanya jawab,  dan pemberian tugas.

D.     Langkah-langkah Kegiatan

         Pendahuluan         :  -     Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengingatkan materi peembelajaran tentang pendekatan nilai π

                                       -  Memotivasi peserta didik dengan mempelajari  materi ini akan menanamkan konsep sebagai dasar untuk mempelajari materi berikutnya.

         Kegiatan Inti:

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

F  Peserta didik diberikan stimulus tentang mengubah formula dengan menggunakan bilangan dan variabel.        

F  Peserta didik ditugaskan mengubah formula   dan mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikannya.

F  Peserta didik ditugaskan menggambar lingkaran dan membagi menjadi juring-juring yang sama kemudian menyusunnya sehingga menyerupai persegipanjang.

F  Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  Guru memfasilitasi peserta didik menemukan rumus keliling lingkaran.          

F  Peserta didik  unjuk kerja mengerjakan tugas yang diberikan.

F  Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan secaravkelompok.

F  Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran menemukan rumus luas lingkaran dengan power point.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi:

F  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

F  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik

Kegiatan Akhir

      Dalam kegiatan penutup:

F  Guru bersama-sama dengan peserta didik  sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  Guru melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F  Peserta didik diberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

E.      Alat dan Sumber Belajar.

Sumber :      

-       Buku paket bse.

-       Buku referensi lain.

-       Internet

Alat :

-               Laptop

-               LCD

-               Karton dua warna, gunting, lem

F.      Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian   Kompetensi	Penilaian
	Teknik	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
·   Menemukan rumus keliling lingkaran ·   Menemukan rumus luas lingkaran	Unjuk kerja	Tes uji petik kerja	·   Ubahlah formula perbandingan antara keliling dan diameter menjadi bentuk lain ·   Gambarlah sebuah lingkaran berjari-jari 10 cm menjadi 16 juring yang sama potong tiap juring dan susun sehingga menyerupai persegipanjang.

                                            

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 141 Jakarta Drs.H.Helmy, MM NIP. 195804091979031007

Jakarta,     9 Januari 2012 Guru Mapel Matematika. ( Karsid, S.Pd ) NIP :196801171992031006